低年级课程

幼稚园-三年级(K-5年级)

从幼儿园到三年级(五年级)的孩子们推荐全球十大博彩公司排行榜大厅里茁壮成长, 培养强调探究的环境, 在结构与自由的平衡下，相互联系与独立发展. 榜样比比皆是，学校的价值观是鲜活的. 低年级学生享受今天的奇迹，期待明天的希望. 教师和教学注重学生的个人优势和需求，同时提供坚实的知识和技能基础，以建立在正规博彩平台和以后.

每一天, 低年级学生聚集在一起开晨会，作为学校关注公民的一部分, 社区生活技能和公共演讲. 上午会议后有八个学术时段，周一至周五，从上午8点到下午3点. 英语、阅读、数学、科学和社会研究由班主任教授. 音乐课, 艺术, 外语, 语言技能, 健康, 体育和图书馆信息素养要求学生换教室，请专门的老师，从而改变了学生的日程安排. 在农民大厅里，学生们以家庭的方式提供午餐.

课后，学生参加 下午充实计划 直到四点半. 活动包括日常的学术、运动和艺术选择，随季节而变化. 三年级(五年级)的学生有机会参加高中体育项目, 其中包括许多与其他学校竞争的球队.

拉姆齐幼儿园的环境通过跨学科培养自我探索, 完美主义, 实践的方法. 它的课程以儿童为中心，以探究为基础, 而主要的学习单元则是从孩子们的兴趣和需要中产生的. 课程的各个方面都以不同的方式呈现，以服务于每个孩子的学习风格. 数学概念是通过教具和实际应用来学习的. 识字是通过一个丰富的印刷环境，学生学习形成和识别字母，并结合字母的发音来阅读和书写单词. 一年过半, 学生开始使用读者和作家笔记本来记录他们阅读和写作技能的发展. 艺术和创造性游戏是课程的重要组成部分，为每个孩子提供了许多发展自我意识的机会, 自我表达和积极的自我形象. 幼稚园的孩子们通常都喜欢在金银岛学习和接触自然世界, 低年级的户外教室.

语言艺术
学生们整节课都在学习阅读, 以文学为基础的课程和专注于特定阅读策略的小型引导阅读小组. 他们还练习阅读行为，使他们成为独立的读者和作家. 语法, 标点符号, 写力学, 拼写, 拼读和书写是他们日常语言艺术教学的重要组成部分. 学生们通过威尔逊基金会和西顿拼写项目学习这些技能. 在作家工作坊中培养创作能力，学生在写作过程中找到自己的声音.

数学
预素数和素数数学课程的目标是建立对数字的具体理解并教授特定的概念, 技能和解决问题的策略. 学生将enVisionMATH课程与实践相结合, 跨学科问题解决活动. pre - prime和prime学习数学概念在现实生活中的应用, 而教师则根据学生的优势和需求设计和个性化课程.

社会研究
在社会研究中，pre - prime调查当地农场及其与社区的联系. 他们还学习基本的地理和制图技能，以及华盛顿社区, 康涅狄格. Primes以当地历史和文化为重点，探索美洲原住民和早期殖民生活. 除了, 他们对康涅狄格州进行了一项地理研究，并在这一年结束时研究了世界各地儿童的生活.

科学
以周期为主题, pre - prime研究土壤和水循环, 食物链, 鸟类和昆虫. 质数度过一年 研究当地的生态系统，研究河流、树木、植物和动物. 作为年轻的科学家, 优等生和优等生使用当地环境和拉姆齐校园作为他们的课堂实验室.

语言艺术
在小学早期建立的基础上, 学生继续以全班和小组形式进行, 以指令. 全年都有独立阅读和读书俱乐部，以培养阅读的乐趣. 书籍是由学生和老师根据班级的需要和兴趣来选择的. 在“作家工作坊”期间，学生们与老师和同学们交流，以完善自己的作品. 使用Sitton拼写程序将写作惯例整合到作家工作坊中. 在一至三年级继续进行键盘和草书书写的教学.

数学
使用enVisionMATH程序作为基础, 一至三年级的学生发展并学习应用一系列数学技能和策略. 教师通过多感官方式呈现主题，以适应不同的学习风格. 新的概念和解决问题的策略被引入到先验知识. 多年来，数学课程呈螺旋式上升, 为学生提供机会，磨练他们发展中的数字感, 概念理解和数学推理.

社会研究
在社会研究中，学生们对世界有了更好的了解, 培养见多识广的能力, 合理的决定. 使用当前和历史事件, 还有地理和文化研究, 学生们建立了过去和现在之间的联系. 他们反思对重要问题的看法，分析事件的因果关系. 作为一个紧密联系的社区的一部分, 学生们练习相关的社交技能，比如同理心, 冲动的管理, 解决冲突, 在日常工作中解决问题和合作.

科学
科学课程鼓励学生通过观察和调查学习第一手资料. 他们学习各种各样的题目, 比如地质学, 计算机科学与编码, 气象学, 能源, 太阳系, 海洋学与人体. 研究技能的介绍和磨练, 进行实验, 学生们在合作和分享想法的同时进行演讲. 通过基于正规博彩平台的方法, 培养学生在21世纪的世界中寻找答案和综合新信息所需的许多技能.

音乐

低年级音乐课程是一种身临其境的学习体验, 结合各种各样的方法和教学技巧. 运用奥尔夫·舒尔沃克的元素, Kodaly和其他方法, 该课程旨在培养学生对音乐素养的积极理解和实际应用, 欣赏与创造. 每周见面两到三次, all students begin their musical journey with movement and games; moving to percussion, 在他们取得更高的成绩时，禁止使用乐器和录音机. 有充足的表演机会，学生受益于全面的音乐课程.

外语
幼儿园-小学(二年级)每周两次，通过游戏向学生介绍西班牙语言和文化, 歌曲, 活动和故事. 作为拉姆齐探索项目的一部分, 一年级(三年级)学生学习西班牙语, 初中(四年级)学生学习法语, 三年级(五年级)学生学习拉丁语. 在这些长达一年的研究中, 课程强调通过口头陈述和书面练习来学习语言. 学生在语言之间建立联系, 思想和文化差异, 鼓励全球意识.

艺术
低年级艺术课程创造了一个重视创造力的环境. 通过使用主题单元，学生接触到各种各样的技术和媒体，并与艺术史相结合. 通过有组织的活动，鼓励他们在表达自己独特的个人风格的同时，感受到对自己工作的所有权. 每个学生都有一个速写本来进行头脑风暴和发展想法. 在美术室里，学生们知道任何想法或概念都是触手可及的.

物理教育/医疗
拉姆齐的体育教育项目致力于在个人和团体层面上发展运动技能. 利用符合NASPE国家标准的SPARK体育教育计划, 该方案的重点是发展健康的生活方式, 通过锻炼和健康教育，提高运动知识和社会及个人技能. 学生们每周上两到三节体育课，每隔一周上一堂以基本健康为重点的健康课, 营养, 身体健康, 卫生, 安全与自我提升.

图书馆 & 信息素养(LIL)
图书馆 & 信息素养课程侧重于培养读者和问题解决者. 通过计划的活动，在定期安排的LIL课程, 学生们喜欢故事，并培养成为有效和安全的信息用户所需的技能，使他们能够驾驭日益复杂的世界. 全年，图书馆的项目鼓励人们终身热爱阅读.

低年级的下午充实课程每天下午3:30至4:30进行，提供各种令人兴奋的艺术活动, 体育和学术活动. 每一项, 在父母的指导下, 学生们回顾和选择由拉姆齐霍尔老师和周围社区的专家组织的活动. 体育课程侧重于教授良好的体育精神、游戏规则和团队合作. 视觉和表演艺术的选择侧重于实验, 创造性表达, 技能发展. 三年级(五年级)的学生也可以选择参加高中运动队.

欲了解更多信息，请访问 AEP页面